Más allá de la negociaciónde significado: discurso colaborativo, procesos de corrección y tareas comunicativas centradas en aspectos formales. Un estudio de los procesos de aprendizaje y los resultados lingüísticos con alumnos avanzados de EFL
Principal Investigator   María del Pilar García Mayo
Investigators   María Luisa García Lecumberri, Jasone Cenoz Iragui, Yolanda Ruiz Zarobe, David Lasagabaster Herrarte, Juan Manuel Sierra Plo
Date   1999 - 2001
Grant Number   UPV 193-130-HA011/99
Awarded by   Univesidad del País Vasco (UPV/EHU)
Summary   Este proyecto se plantea como una extensión del anterior titulado 'La interacciónoral entre alumnos de inglñes como segunda lengua: efectos en la recepción de input y la necesidad de corrección formal'. Tanto el proyecto anterior como este se sitúan en el campo general de la adquisición de segundas lenguas en el ambito del aula. El presente proyecto se centra en en análisis de los aspectos distintivos de la interlengua (IL) de los hablantes no-nativos (NN) de nivel avanzado. Estos rasgos, que fueron descubiertos a raíz de la investigación llevada a cabo en el proyecto anterior, son el discurso colaborativo y los procesos de corrección. El presente proyecto tiene dos objetivos: por un lado, analizar la interacción comunicativa entre hablantes NN de inglés y comprobar hasta qué punto el discurso colaborativo y los procesos de corrección formal pueder ser beneficiosos enel proceso de adquisición de una segunda lengua; específicamente, en lo que se refieren a: I. a. la cobertura de input modificada b. la producción de ouput modificada c. la atención a los aspectos formales de la segunda lenga II. el desarrollo del conocimiento morfosintáctico de la segunda lengua por parte de los participantes.
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