La adquisición temprana de cuantificadores en español
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Partiendo del debate sobre la interpretación pragmática/lógica de los cuantificadores, el objetivo de este estudio es analizar la adquisición de seis cuantificadores (‘todos’, ‘ninguno’, ‘algunos’, ‘la mayoría’, ‘no todos’ y ‘algunos no’) en niños de 4/5 años de edad cuya lengua materna es el español. De hecho, éste es un estudio transversal, puesto que presenta los resultados de 21 niños obtenidos en una sola sesión. Los resultados de este estudio conllevan a las siguientes conclusiones: (i) Los adultos tienden a recurrir a la pragmática en vez de a la lógica a la hora de interpretar los cuantificadores ‘algunos’, ‘la mayoría’, ‘no todos’ y ‘algunos no’; (ii) Los niños tienden a recurrir a la lógica en vez de a la pragmática cuando interpretan dichos cuantificadores; (iii) La edad parece tener efecto en la adquisición de los cuantificadores naturales; (iv) Los niños siguen un patrón de comprensión cuantificacional.