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El objetivo de este artículo es sintetizar los resultados de las investigaciones que se han ocupado de las actitudes lingüísticas hacia el español y las lenguas cooficiales (catalán/valenciano, euskera y gallego) entre los estudiantes españoles, ya que el estudio de las actitudes del alumnado autóctono e inmigrante nos permitirá examinar cuáles son las tendencias actitudinales existentes entre quienes representan la próxima generación de españoles. Los resultados indican que la enseñanza a través de una lengua minoritaria genera actitudes más favorables hacia dicha lengua, al tiempo que se detectan pequeños focos de resistencia ante el español en los contextos catalán y vasco, aunque en general existe una actitud positiva hacia el español. La población escolar inmigrante muestra actitudes muy positivas hacia el español, pero esto no siempre es así con respecto a las lenguas cooficiales, especialmente entre aquellos que tienen el español como lengua materna. Los resultados recabados en esta revisión nos llevan a concluir que los contenidos actitudinales del currículum precisan de una mayor atención, de manera que las nuevas generaciones muestren unas actitudes lingüísticas más acordes con el contexto multilingüe en el que viven.