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Language and Speech - Established Research Group (Type A - Excellence)

El grupo de investigación Language and Speech (https://www.laslab.org) tiene como objetivo general realizar investigación dentro del área de adquisición de segundas (L2)/terceras (L3) lenguas, con especial énfasis en la adquisición del inglés. Específicamente, la labor investigadora se centra en identificar y analizar los distintos mecanismos cognitivos involucrados en la adquisición de sistemas lingüísticos no-nativos desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas (técnicas online y offline) y teniendo en cuenta los distintos niveles lingüísticos (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) y el papel que desempeñan variables como la edad de comienzo de aprendizaje, la motivación de los aprendices, las actitudes hacia las lenguas extranjeras, el contexto en que se aprende la lengua y las distintas metodologías de enseñanza.El grupo ha sido financiado por el Gobierno Vasco/Eusko Jaularitza de forma ininterrumpida desde el año 2001 y fue considerado Grupo de Investigación de Excelencia (Categoría A) en enero de 2010. Los miembros integrantes del grupo pertenecen en su mayoría al Departamento de Filología Inglesa y Alemana y de Traducción e Interpretación de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y desarrollan una amplia y reconocida labor de investigación en diversas líneas integradas en varios proyectos de investigación competitivos a nivel europeo y estatal. La labor investigadora de algunos de sus miembros ha sido galardonada por parte de asociaciones de prestigio nacional e internacional dentro del campo de la lingüística aplicada. Además, el grupo organiza numerosas jornadas/seminarios de transferencia de conocimiento a la sociedad y la mayor parte de sus miembros son también docentes en el programa de Máster y doctorado de la UPV/EHU Language Acquisition in Multilingual Settings /Adquisición de Lenguas en Contextos Multilingües.Las líneas de investigación que se pretenden abordar para el periodo 2022-2025 son las siguientes:

  1. Equilibrio entre interacción y aprendizaje de la gramática de la segunda lengua (L2) por parte de niños en contexto de inglés como lengua extranjera
  2. La interacción en las clases de contenido en inglés en la universidad
  3. El aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (AICLE): Fundamentaciones teóricas y aplicaciones metodológicas en contextos multilingües
  4. Percepción y producción del habla no nativa
  5. Experimentos de inteligibilidad del habla en línea