María Orcasitas-Vicandi
María Orcasitas-Vicandi is an associate professor in the Department of English and German Philology, Translation and Interpretation at the University of the Basque Country, UPV/EHU. She studied English Philology and postgraduate studies (European Master’s Degree in Multilingual Education and Master’s Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education, Vocational Training and Teaching of Foreign Languages) at the same university. She received a MEC predoctoral fellowship (BES-2013-32191) and did a research stay at the University of Knoxville Tennessee (UKT) in the Department of Modern and Foreign Languages and Literatures thanks to a grant from the ministry (EEBB-I-16 -063563). She received an international doctorate cum laude from this university (UPV/EHU). She obtained by opposition the positions of assistant professor in the Faculty of Education of Leioa (UPV/EHU) in the Department of Didactics of Language and Literature and the position of assistant professor in the Faculty of Letters (UPV/EHU) in the Department of English and German Philology, Translation and Interpretation where she works today. As a teacher, she taught in Basque, Spanish and English in Compulsory Secondary Education during the years 2009-2013 and has worked at the Faculty of Education Sciences (San Sebastián, UPV/EHU), Faculty of Economics and Business (Bilbao-Elcano and San Sebastián, UPVEHU) and Faculty of Letters (Vitoria, UPV / EHU) teaching Undergraduate and Postgraduate courses (Eibar, UEU). In addition, she has given talks, sessions and courses on innovation and teaching quality to teachers of infant, primary and secondary education (PrestGara) and created educational material in Basque and Spanish for these educational stages. Her teaching has been positively evaluated by the students and her university through the DOCENTIAZ program. As a researcher, she has published several books, articles and book chapters in national and international journals. She is a reviewer in international scientific journals, and has directed and participated in various international congresses as a member of the scientific and organizing committee (e.g., DISM, CIISE19, CIISE20-CIISE2025) (https://ciise.net/). She has also participated in nine research projects: 3 national projects (MINECO), a regional project funded by the Basque Government, and 5 international projects (ERASMUS+) and is leading today 4 Erasmus + projects on Artificial Intelligence and its use in education (https://aipioneers.org/; https://www.career-pathways.eu/; AI@school https://aiatschool.eu/). She has given several lectures, public presentations of her work and has participated in seminars organized by various universities, including the University of Shanghai (Shanghai, China), the University of Pau del Pays de l’Adour (Bielle, France), the University of Tennessee (UKT) and Fort Lewis College (Colorado, US). Her research focuses on inclusive and multilingual education with a special focus on the role of technologies and AI.
Research Interests
Bilingualism and multilingualism; multilingual education; pedagogical interventions; minority languages; EFL.
Jon Martin, María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2026)
Voces, territorios y prácticas inclusivas. Participación ciudadana en contextos educativos y sociales. Pub.:Tirant lo Blanch. ISBN: 9791370382742.
Abstract || PDF Nahia Idoiaga Mondragon, María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman Etxebarrieta. (2026)
Género, educación y sociedad: exploraciones críticas. Pub.:Tirant lo Blanck. ISBN: 978-84-1081-600-8.
Abstract || PDF Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Itsaso Biota. (2025)
Geografías del encuentro. Inclusión y Comunidad en Clave Educativa. Pub.:Tirant Humanidades. ISBN: 978-84-1081-671-8.
Abstract || PDF Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Maitane Picaza. (2025)
Puentes de inclusión: Innovación y diversidad en la educación del siglo XXI. Pub.:Tirant Humanidades. ISBN: 978-84-1183-832-0.
Abstract || PDF María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Natalia Louleli. (2025)
Innovar para incluir: La educación superior como motor de sociedades resilientes. Pub.:Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-1081-562-9.
Abstract || PDF María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Asier León. (2025)
Cartografías de la inclusión: Educación, cultura y comunidad frente a la vulnerabilidad social. Pub.:Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-1081-612-1.
Abstract || PDF Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Alexia Antzaka. (2024)
Educación en la era digital: propuestas innovadoras para los desafíos educativos del presente y el futuro. Pub.:Tirant lo Blanch (Humanidades). ISBN: 9788411832885.
Abstract || PDF María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernandez-de-Gamboa. (2024)
Pedagogías plurilingües para la enseñanza del inglés. Buenas prácticas y desafíos desde la perspectiva docente. Pub.:Tirant lo Blanch . ISBN: 9788411837712.
Abstract || PDF Nahia Idoiaga Mondragon, María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman Etxebarrieta. (2024)
La coeducación a estudio: Experiencias, investigaciones y políticas para impulsar la igualdad de género. Pub.:Tirant Humanidades . ISBN: 978-84-1183-633-3.
Abstract || PDF María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Alexia Antzaka. (2024)
Educación para la Inclusión: Reflexiones desde el Multilingüismo, la Interculturalidad y la Tecnología. Pub.:Tirant lo Blanch . ISBN: .
Abstract María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Alexia Antzaka. (2024)
Revolución Digital en las aulas universitarias. Nuevas tecnologías y su papel en el cambio social y educativo. Pub.:Tirant lo Blanch (Humanidades). ISBN: 9788411833509.
Abstract || PDF Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Maitane Picaza, Oihana Leonet. (2023)
El rol de la ciudadanía en un mundo diverso. Pub.:Editorial GRAÒ. ISBN: 978-84-19416-37-7.
Abstract Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2023)
Innovación educativa y diversidad: El rol del capital etnocultural como eje del cambio. Pub.:Editorial Grao. ISBN: 978-84-19416-34-6.
Abstract María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Itsaso Biota, Jon Martin. (2023)
Pedagogías para la inclusión. Respondiendo a la exclusión desde la diversidad sociocultural.. Pub.:Editorial GRAO. ISBN: 978-84-19416-36-0.
Abstract Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet, Elizabeth Perez. (2022)
Educando en el siglo XXI: El rol de la innovación y de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje. Pub.:Editorial GRAÓ. ISBN: 978-84-18627-81-1.
Abstract María Orcasitas-Vicandi, Naiara Ozamiz, Itsaso Biota, Israel Alonso. (2022)
Inclusión socioeducativa en periodos de crisis: retos y oportunidades. Pub.:Editorial GRAÓ. ISBN: 978-84-18627-79-8.
Abstract || PDF Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Nahiara Berasategi, Amaia Eiguren. (2021)
Innovación educativa y transformación social. Pub.:Editorial GRAÒ. ISBN: 978-84-18058-80-6.
Abstract || PDF Andrea Perales Fernandez de Gamboa, María Orcasitas-Vicandi, Ángela García Mardones. (2019)
50 veces rebelde. Pub.:Erein Argitaletxea. ISBN: 978-84-9109-352-7.
Abstract María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales Fernandez de Gamboa, Ángela García Mardones . (2019)
Errebelde 50 bider. Pub.:Erein Argitaletxea. ISBN: 978-84-9109-351-0.
Abstract María Orcasitas-Vicandi. (2018)
Hiru hizkuntzatan idazten: hurbilpen holistiko, analitiko eta hizkuntza artekoa/ Writing in three languages: analytic, holistic and crosslinguistic perspectives. Pub.:Doctoral dissertation, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea. ISBN: .
Abstract
- Izaskun Molás-Olalde, María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernandez-de-Gamboa. (2026) Fostering multilingual writers: A multimodal approach to literacy development in primary education. Journal of Second Language Writing. 74:-. Abstract || PDF
- Andrea Perales-Fernandez-de-Gamboa, María Orcasitas-Vicandi, Nahia Idoiaga-Mondragon. (2026) Educating Agents for Change: Preservice Teachers’ Attitudes towards Gender Equality. Multidisciplinary Journal of Gender Studies. Volume 15, Issue 1:23-44. Abstract || PDF
- Andrea Perales, María Orcasitas-Vicandi. (2024) Language teaching in the 21st century: incorporating culturally sustaining pedagogies for social and cognitive justice in education. Applied Linguistics Review. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Izaskun Molás-Olalde , Karla-Fernández-de-Gamboa-Vázquez. (2024) Learning how to write using all our languages: A multilingual approach to literacy in primary education. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. :-. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2024) Translanguaging pedagogies in an ESP context. Exploring trilingual students’ metalinguistic awareness. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. :-. Abstract
- Janire Guerrero Gómez, María Orcasitas-Vicandi, Marta Kopinska. (2024) Enhancing young EFL learners’ written skills: The role of repeated pre-task planning. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. :-. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernandez-de-Gamboa. (2023) Translanguaging interventions and the construction of the multilingual self through culturally sustaining pedagogies. International Journal of Multilingualism. :-. Abstract || PDF
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi, Argia Langarika-Rocafort, Nahia Idoiaga Mondragon, Gorka Roman Etxebarrieta. (2022) A Systematic Review of Augmentative and Alternative Communication Interventions for Children Aged From 0 to 6 Years. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. :-. Abstract || PDF
- Elizabeth Pérez, Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Immigrant minority languages and multilingual education in Europe: a literature review. International Journal of Multilingualism. :-. Abstract
- Andrea Perales, Dorleta Apaolaza, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Fostering intercultural competence in a university classroom: working on historical empathy through the work “The thing around your neck” by Chimamanda Ngozi Aadichie. Aula de Encuentro. 24:169-190. Abstract || PDF
- Nahia Idoiaga, María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2022) Impact of emergency eLearning in a multilingual context with a minority language: how has the absence of school affected the use of Basque, English, and Spanish in the Basque context?. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. :-. Abstract || PDF
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Learning languages in a globalized world: understanding young multilinguals’ practices in the Basque Country. Journal of Multilingual and Multicultural Development. :1-17. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernandez-de-Gamboa. (2022) Promoting pedagogical translanguaging in pre-service teachers’ training: material design for a multilingual context with a regional minority language. International Journal of Multilingualism. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi. (2021) Towards a multilingual approach in assessing writing: holistic, analytic and cross-linguistic perspectives. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. :-. Abstract || PDF
- Andrea Perales Fernández-de-Gamboa, María Orcasitas-Vicandi. (2020) Revirtiendo el olvido de las mujeres en el material escolar: 50 veces rebelde. Textos. Didáctica de la Lengua y de la Literatura. :-. Abstract
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi. (2020) The use of augmentative and alternative communication in educational settings in the Basque Autonomous Community (Spain). European Journal of Special Needs Education. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2020) The study of language learning in multilingual education: students’ perceptions of their language learning experience in Basque, Spanish and English. International Journal of Multilingualism. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa. (2020) Multilingüismo e Identidad: Poniendo en valor el conocimiento del alumnado. Textos. Didáctica de la Lengua y de la Literatura. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi. (2019) Crosslinguistic influence and morphological awareness in English (third language) writing. International Journal of Bilingualism. :-. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi. (2019) Lexical crosslinguistic influence in Basque-Spanish bilinguals’ English (L3) writing. International Journal of Bilingua Education and Bilingualism. :-. Abstract || PDF
- Marta Kopinska, Janire Guerrero-Gómez, María Orcasitas-Vicandi. (2026) Exploring the Role of Young Learners’ Individual Differences in Collaborative Writing. EditorInvestigating Attention to Form and Individual Differences: Research with EFL Children Ed.: María del Pilar García Mayo. Pub.: Springer. Pags: -. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2024) Teaching English From a Culturally and Linguistically Sustaining Approach: Insights From the Basque Autonomous Community. Transformative Intercultural Global Education Ed.: Barreto, Isabel María Gómez & Gorka Roman Etxebarrieta. Pub.: IGI GLOBAL. Pags: 1-21. DOI.: 10.4018/979-8-3693-2057-0.ch019. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Alexia Antzaka. (2024) Adult migrants’ investment when learning a minoritised language: Challenges and opportunities in the Basque Country. Minority Language Learning for Adult Migrants in Europe Ed.: Sari Poyho nen & James Simpson. Pub.: ROUTLEDGE (Critical Studies in Multilingualism series).. Pags: -. Abstract
- Andrea Perales, María Orcasitas-Vicandi. (2024) Navigating multilingual landscapes: Using language biographies as reflective tools in a foreign language teaching university classroom. Estudios sobre y desde la frontera Ed.: Fernando Trujillo & Beatriz Cortina-Pérez. Pub.: Dykinson. Pags: -. Abstract
- Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2023) Estudio cualitativo comparado sobre el cyberbullying en centros educativos europeos. Pedagogías para la inclusión. Respondiendo a la exclusión desde la diversidad sociocultural Ed.: María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman, Itsaso Biota, Jon Martin. Pub.: Editorial GRAO. Pags: -. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2023) Lenguaje violento y acoso en las redes como problemáticas de centro en la educación obligatoria. Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos Ed.: María Orcasitas-Vicandi & Gorka Roman. Pub.: Editorial GRAO. Pags: -. Abstract
- Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Alexia Antzaka. (2023) Protocolos, buenas prácticas e intervenciones en contra del ciberacoso y acoso en España.. El rol de la ciudadanía en un mundo diverso Ed.: Gorka Roman Etxebarrieta, Maria Orcasitas-Vicandi, Maitane Picaza, Oihana Leonet. Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: 20-32. Abstract
- Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Género, ansiedad y consumo durante el confinamiento por la COVID-19. Retos de la inclusión social y educativa desde la investigación feminista Ed.: Nahia Idoiaga-Mondragon, Idoia Legorburu Fernandez, María Dosil Santamaría, Itziar Kerexeta Brazal, Leire Darretxe. Pub.: Editorial GRAÓ. Pags: -. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2022) Alumnado extranjero y euskera. Percepciones del profesorado, del alumnado, y de las familias en torno a la inclusión lingüística.. Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Ed.: Gorka Roman, Amaia Eiguren, Maitane Picaza, Naiara Berasategi. . Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: -. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2022) Percepciones sobre la inmersion lingüística del alumnado extranjero en el sistema educativo vasco. Educando en el siglo XXI: El rol de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje Ed.: Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet, Elizabeth Perez. Pub.: Editorial GRAÓ. Pags: -. Abstract || PDF
- Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Factores para la inclusión lingüística en el sistema educativo vasco. Análisis de la percepción sobre los procesos de inclusión socioeducativa del alumnado migrante. Inclusión socioeducativa en periodos de crisis: retos y oportunidades Ed.: Orcasitas-Vicandi, M., Ozamiz, N., Biota, I. & Alonso, I.. Pub.: Editorial GRAÓ. Pags: -. Abstract
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi. (2022) Translanguaging praktikekiko jarrerak euskal gazteen artean. Gazte eleaniztunak, mintzalari eta mintzagai Ed.: Beñat Muguruza & Irantzu Epelde. Pub.: Servicio Editorial de la UPV/EHU. Pags: -. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2022) Hizkuntzak irakasteko estrategiak testuinguru eleaniztunetan: unibertsitate ikasleen iritzien analisi tematikoa. Gazte eleaniztunak, mintzalari eta mintzagai Ed.: Beñat Muguruza & Irantzu Epelde. Pub.: Servicio Editorial de la UPV/EHU. Pags: -. DOI.: 978-84-9860-841-0. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Dosil, M.. (2021) Inclusión social y gamificación: Educadores, personas migrantes y locales como sujetos activos en el diseño de las herramientas TIC. Ed.: Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi, Nahiara Berasategi, Amaia Eiguren. Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: -. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Leonet, O. . (2021) Practicas inclusivas en el aula: Un estudio preliminar en la Comunidad Autónoma Vasca. Ed.: Roman, G., Pérez-Izaguirre, E., Biota, I., Picaza, M.. Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: -. Abstract
- Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa, María Orcasitas-Vicandi. (2020) Wonder Ponder: filosofía visual para el aprendizaje de la lengua extranjera. Ed.: Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez-Jiménez, José María Sola Reche. Pub.: Dykinson. Pags: 168-178. Abstract
- Apaolaza-Llorente, D. , María Orcasitas-Vicandi, Dosil. M.. (2020) OERTOWN: una propuesta europea desde la gamificación para la inclusión. Ed.: Cobos-Sanchiz, D., López-Meneses, E., Molina-García, L., Jaén-Martinez, A., & Martín-Padilla, A.H.. Pub.: Octaedro. Pags: 4137-4146. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa. (2020) Practicas coeducativas en un entorno virtual: el aprendizaje basado en problemas y las tertulias dialógicas virtuales como herramientas de formación universitaria. Ed.: Enrique Sánchez, Ernesto Colomo, Julio Ruiz, José Sánchez. Pub.: Universidad de Málaga. Pags: 134-144. Abstract
- Andrea Perales Fernández de Gamboa , María Orcasitas-Vicandi, Dorleta Apaolaza-Llorente. (2020) Pepita y Elisa Úriz Pi: En busca de la coeducación y la justicia social. Ed.: Mar Busquets-Mataix y Stella Manaut. Pub.: Lastura Ediciones. Pags: -. Abstract
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi. (2020) ¿Qué necesidades tienen los profesionales de la educación en torno a los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos?. Ed.: Gorka Roman Etxebarrieta, Nahia Idoiaga Mondragon, Dorleta Apaolaza-Llorente. Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: 12-24. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2020) Educación inclusiva: una visión europea. Ed.: Gorka Roman Etxebarrieta, Nahia Idoiaga Mondragon, Dorleta Apaolaza-Llorente. Pub.: Editorial GRAÒ. Pags: 1-12. Abstract
- Izaskun Molás-Olalde, María Orcasitas-Vicandi. (2026) PYCTO metodologia eleaniztun eta multimodalaren eragina Lehen Hezkuntzako ikasleen ulermenean. International conference on minority languages and multilingualism in European schools: practices, challenges, and future prospects Donostia-San Sebastián, Basque Country, Spain. Abstract
- Izaskun Molás, Andrea Perales, María Orcasitas-Vicandi. (2026) Longitudinal impact of the multilingual and multimodal PYCTO methodology on young learners’ writing development. Crossroads of Languages and Cultures: Intersecting epistemological perspectives in multilingual education Thessaloniki, Greece. Abstract
- Marta Kopinska, María Orcasitas-Vicandi. (2026) The effect of L1 pre-task planning on young EFL learners’ willingness to communicate in L2 during collaborative writing. Exploring Multilingualism and Diversity in Formal Early Language Learning Contexts (ELLRA2026) Barcelona . Abstract
- Imanol Galeano, María Orcasitas-Vicandi. (2026) Instrucción plurilingüe integrada y multimodal y su impacto en el desarrollo de la escritura en contextos de lenguas minorizadas: evidencias desde la Comunidad Autónoma del País Vasco. International conference on minority languages and multilingualism in European schools: practices, challenges, and future prospects Donostia-San Sebastián, Basque Country, Spain.. Abstract
- Alexia Antzaka , María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman Etxebarrieta, Asier León Nuñez , Natalia Louleli. (2025) AI Ethics in Education: A Framework for Responsible Integration and Alignment with EU Values. EDEN Bologna Annual Conference 2025 . Abstract || PDF
- Andrea Perales, María Orcasitas-Vicandi. (2024) Developing Reading Skills through Multilingualism, Multimodality, Creativity, and Technology. The 16th Asian Conference on Education (ACE2024) Tokyo (Japan). Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2024) Exploring Multilingual Literacy in Primary Education: Embracing All Our Languages to Enhance Writing Skills. The 16th Asian Conference on Education (ACE2024) Tokyo (Japan). Abstract
- Izaskun Molás Olalde, Imanol Galeano Diez , María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa . (2024) Abordando la alfabetización multilingüe a través de la tecnología: Actitudes y desafíos desde la perspectiva docente. 9th TEFL Conference. Innovation in English language education: Adapting pedagogies to meet modern challenge Lisboa (Portugal). Abstract
- Imanol Galeano-Diez, Izaskun Molás-Olalde , Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa , María Orcasitas-Vicandi, Paloma Rodríguez-Miñambres . (2024) La alfabetización plurilingüe: Percepción del profesorado de educación primaria y el método PYCTO. 25th SIDLL International Conference Lleida. Abstract
- Marta Kopinska, Janire Guerrero Gómez, María Orcasitas-Vicandi. (2024) Exploring the role of young learners’ individual differences in collaborative writing. Early Language Learning Reseach Association (ELLRA 2024) Pedagogical University of Cracow, Poland. Abstract || PDF
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2023) Constructing students’ multilingual identities through Translanguaging and Culturally Sustaining Pedagogies. 10th International Conference of the Association EDiLiC. From Early Childhood to Adulthood: Transitions, Continuity, and Disruptions in Plurilingual Education. Copenhagen. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales . (2023) Language Teaching in Secondary Education: Culturally Sustaining Pedagogies and Pedagogical Translanguaging as tools for the construction of the multilingual self”. Escuela, Inmigración y Multilingüismo: Perspectivas históricas y didácticas para transformar la escuela del siglo XXI Vitoria-Gasteiz. Abstract
- Janire Guerrero Gómez, Marta Kopinska, María Orcasitas-Vicandi. (2023) “Maria have a nightmare. His dad say to fight his dream”: The impact of form-focused instruction on young EFL learners’ written production. AESLA Mérdia. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2023) Reimagining language teaching through Culturally Sustaining Pedagogies. Multidisciplinary Approaches to Migration and Multilingualism (MAMM2022) Cyprus. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2022) Implementing pedagogical translanguaging in pre-service teachers’ training through material design. International conference future challenges in early language learning and multilingual education (ELLME) Granada. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Dorleta Apaolaza, María Dosil. (2021) OER Town: Un proyecto europeo por la inclusión a través de la gamificación. XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes Santiago de Compostela (España). Abstract
- Gorka Roman, María Orcasitas-Vicandi. (2021) Inmigración y aprendizaje de lenguas: algunas reflexiones en torno a las percepciones del profesorado y el estudiantado. CIISE2021: 3rd International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties . Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2021) Inclusión socioeducativa en contextos de inmigración: percepciones del profesorado, el estudiantado y las familias. CIISE2021: 3rd International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties . Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Gorka Roman. (2021) Estudiantes de origen inmigrante en sociedades bilingües: percepciones sobre el aprendizaje de la lengua minorizada como herramienta de inclusión social y educativa. CIISE2021: 3rd International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties Bilbao, Spain. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa. (2020) Aprendizaje basado en proyectos, tertulias dialógicas virtuales y coeducación: tres herramientas para la formación de futuras profesionales. XXIII Congreso Internacional Educación y tecnología EDUTEC 2020 Universidad de Málaga (España). Abstract
- Andrea Perales , Dorleta Apaolaza, María Orcasitas-Vicandi. (2020) Fomentando la competencia intercultural en el aula universitaria: Trabajando la empatía historica a través de The Thing Around Your Neck, de Chimamanda Ngozi Adichie. II CICELI Congreso Internacional Valencia, Spain.. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Dorleta Apaolaza-Llorente, María Dosil. (2020) OERTOWN: La gamificación como herramienta para la inclusión en los proyectos europeos. Innovagogia2020 Virtual. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2020) Prácticas inclusivas en el aula: Un estudio preliminar en la Comunidad Autónoma Vasca. CIISE2020: 2nd International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties . Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, María Dosil. (2020) Inclusión social y gamificación: Educadores, personal migrantes y locales como sujetos activos en el diseño de herramientas TIC. CIISE2020: 2nd International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties . Abstract
- Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa, María Orcasitas-Vicandi. (2020) Wonder Ponder: Filosofía visual para el aprendizaje de la lengua extranjera. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación Granada, Spain. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Andrea Perales. (2019) WP: filosofía visual para el aprendizaje de la lengua extranjera. XIII Congrego Internacional de Educación e Innovación Granada. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet. (2019) El uso de los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos en la Comunidad Autónoma Vasca: Un estudio preliminar. CIISE2019: 1st International Congress on Social and Educational Inclusion. Challenging communication difficulties Bilbao, Spain. Abstract
- Oihana Leonet, María Orcasitas-Vicandi. (2019) Comunicación aumentativa y alternativa para la inclusión social. I Congreso de Educación Bilbao, Spain. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi. (2017) Crosslinguistic influence on third language writing. Third Silesian Meeting of Young Scholars Szczrk, Poland. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi. (2016) Writing in three languages: holistic versus analytic approach. Donostia Young Researchers International Symposium San Sebastia, Spain. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi. (2016) Towards a multilingual approach in measuring trilingual writing. CoDesigns. Envisioning Multi-sited Language Education Policies Jyväskylä, Finland. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi. (2015) El desarrollo de la competencia escrita multilingüe en el contexto escolar. 3rd International Congress of Educational Sciences and Development San Sebastia, Spain. Abstract
- María Orcasitas-Vicandi. (2015) The development of writing skills in Basque as a minority language. XV International Conference on Minority Languages Belgrade, Serbia. Abstract
